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- 从软件企业对从业人员的要求出发，结合ACCP毕业学员的实际就业情况，开发过程紧紧围绕熟练度、规范化、职业素质三个方面展开；
- 开发前明确定位和质量目标，开发时紧紧围绕质量目标；
- 开发过程标准化； 严格按照教材开发的流程、规范、标准进行；
- 每组课件开发前，都制定详细的开发计划，并且严格按照计划进行；
- 对熟练度量化的指标, 针对输入速度、代码编写量、代码阅读量提出了明确的阶段指标、总指标,例如根据指标来设置上机、案例和阶段项目的内容。 每个学生都有单独的“项目实战”课程，其内容包括项目案例、阶段项目，项目案例是对一门或者多门课程的综合训练，并且穿插在课程之间、安排单独的上机时间来进行。
- 提供真实的毕业设计项目;毕业设计的项目规模更大，并且都是实际开发中使用的项目，通过实现实际中真实的项目来增加学员的项目经验。
- 保证知识体系的全面、突出专业化;ACCP5.0保证软件工程师所需要的知识的完整性，同时加大主干课程课时，除项目案例和毕业设计之外，两个主要方向Java和.Net，以保证一专多能。
8、突出规范化的特点
在规范化上，采用以下四个办法来推进学员规范编码、规范界面的目的：
9、突出多模式教学方法; OLTL内容定位为：对教材内容的延伸或者扩展，是非核心的内容，但是是有必要掌握的，其目的是为了提高学员的自学能力和对工作环境的适应。
DLC内容定位为：对课程已有的内容的巩固和加深，或者对技术难点的突破、专题等。
DLC内容的形式多样，包括课程难点突破、课程总结、代码阅读、代码填空和改错、案例学习、专题讨论、趣味活动等。
10.课程体系是在广泛调研的基础上进行的，考虑了课程推出两年后企业的应用情况，在新的课程中去掉了一些过时的课程，例如VB，同时增加了和扩充了新的内容，例如JSF、Strus、AJAX，WebService等逐步流行的工具、语言和技术，还增加了Linux操作及WebLogic在Linux平台上部属的相关内容。
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